12月29日晚7点，6165cc金沙总站检测中心2023级本科生新生研讨课第十二期在董明珠楼112室举行。本次研讨课由2023级本科生班主任姜楠老师主持，邀请了复旦大学信息与传播研究中心研究员，复旦大学6165cc金沙总站检测中心教授为主讲人。通过对同学们问题的解答，让同学们对什么是传播学有利更深刻的理解和认识，帮助同学们更加深入全面地学习传播学知识，丰富自身学科素养。

潘霁老师开宗明义，提出了本节课探讨的核心问题：传播学是什么？传播学学什么？潘老师首先从经验对象、学术话语体系等多个角度对传播学是什么这一问题进行解答。从传播学的起源、研究对象、经典理论从何而来等多方面进行剖析，深度解析了“传”与“播”的问题，提出传播学者所需要的学术敏感话题，即敏锐地发现并抓取其他学科中已经本质化的概念背后的生成过程以及在这种生成过程当中的蛛丝马迹。他指出，传播学者要开放接受经验对象，相应地，我们学传播学的学生需要去学习一些其他的社会科学甚至人文专业。他指出，传播学常常与其他学科共享经验对象，传播学作为独立的学科，实际上是有独立的理论和方法，有自己的资源、话语和理论。

最后，潘老师点出了同学们最关切的问题：传播学有什么用？他总结道“无用之用”。他强调，传播学其实是一种立场，一种看待事情、提出问题以及解决问题的角度和思路。

 在课堂末尾的互动环节，同学们热情地举手提出疑问，潘老师对同学们的疑问予以解答。通过本次课程，同学们对传播学的定义、作用等都有了更深入的了解，知悉了很多学科的专业名词，对传播学未来的专业方向也有了一定的了解。

文｜韩苇航 曾乐 甄志琦 史天硕 范腾玉

图｜孙佳硕 孙之路 边鑫磊